為加強教學過程管理和教學質量監控，進一步改善和優化教學督導工作，適應新時期教學改革和發展的需要，特設立學院的內部機構-教學督導組。學院教學督導組在院長的直接領導下，對全院的教學工作進行一級督導。設組長1名，專職教學督導員和兼職督導員若干名。教學督導組的工作職責為：
第(di)一條 參與學(xue)(xue)院有關(guan)教學(xue)(xue)行為規范的(de)制度(du)建設，參與學(xue)(xue)院人(ren)才培養過程的(de)監督，完善(shan)學(xue)(xue)院教學(xue)(xue)督導(dao)工(gong)作機(ji)制，規劃(hua)學(xue)(xue)院年(nian)度(du)教學(xue)(xue)督導(dao)工(gong)作計劃(hua)。工(gong)作原則(ze)：督與導(dao)并舉(ju)，重在(zai)指導(dao)。
第二條 督(du)查教(jiao)師(shi)課前教(jiao)學材(cai)料的準備情(qing)況。督(du)查形式以抽查為主(zhu)，覆蓋(gai)各專業(ye)課程。按照專業(ye)的教(jiao)學大(da)綱，對(dui)授課計劃、教(jiao)案、講稿(gao)、課件等必備教(jiao)學材(cai)料的撰寫格(ge)式規范性(xing)、一致(zhi)性(xing)進行督(du)查。
第三條 對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)師的(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動進行監督(du)、評價與(yu)指導。對(dui)(dui)各(ge)類(lei)課(ke)程（即：理論課(ke)、實(shi)驗課(ke)等）實(shi)施隨機聽課(ke)制。聽課(ke)形式為(wei)小(xiao)組(zu)聽課(ke)和(he)集體聽課(ke)相結(jie)合。對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上存在嚴(yan)重性問(wen)題的(de)任課(ke)教(jiao)(jiao)師，現(xian)場及時與(yu)教(jiao)(jiao)師本人溝(gou)通，提出改(gai)進建(jian)議，并協(xie)調教(jiao)(jiao)務處、系部實(shi)施多方參與(yu)的(de)跟蹤(zong)復查。
第四(si)條(tiao) 參(can)與(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秩序、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)(de)(de)檢查活動(dong)。參(can)與(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處組織(zhi)的(de)(de)(de)期初、期中、期末教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)檢查工(gong)作(zuo)；參(can)與(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)校組織(zhi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)競賽、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)項目等活動(dong)的(de)(de)(de)評價(jia)工(gong)作(zuo)；參(can)與(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)或(huo)系部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)室的(de)(de)(de)課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革研(yan)(yan)(yan)討活動(dong)，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)方案(an)提供(gong)指導性(xing)意(yi)見；參(can)與(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)對(dui)新進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師實施的(de)(de)(de)授課前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)準備(bei)以及(ji)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計技巧等方面(mian)的(de)(de)(de)培訓與(yu)(yu)(yu)考核。參(can)與(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)對(dui)任(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)年度(du)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情況的(de)(de)(de)綜合性(xing)考核與(yu)(yu)(yu)評價(jia)。
第五條(tiao) 完善信息反(fan)(fan)饋與表彰機制。通過(guo)不定期約談交流(liu)或座談會(hui)以及聽(ting)課(ke)現場溝通等形式，了解教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、學生對教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)的意見(jian)和建議(yi)。督導反(fan)(fan)饋意見(jian)及時向(xiang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)個人、及相(xiang)關教(jiao)(jiao)學管理部門反(fan)(fan)饋，定期通過(guo)督導簡報或教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)會(hui)議(yi)對外發(fa)布階段性的督查總結，表彰教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)做得好的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，推廣有特(te)色的課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)改經驗。
第(di)六條 建(jian)立與兄弟院(yuan)(yuan)校(xiao)間(jian)的學習(xi)交流制度(du)。參加教育部(bu)或職業院(yuan)(yuan)校(xiao)協會主辦的教學督(du)(du)導(dao)(dao)方面(mian)研討(tao)與培訓會，走訪在教學督(du)(du)導(dao)(dao)管理方面(mian)領先的職業院(yuan)(yuan)校(xiao)，吸收并內化他家(jia)之長，及時調整教學督(du)(du)導(dao)(dao)的工作方法，使之適應(ying)新的“管辦評(ping)分離”背景(jing)下的高職院(yuan)(yuan)校(xiao)內部(bu)督(du)(du)導(dao)(dao)機制，有效促動教學質(zhi)量的進一(yi)步改(gai)善。 |
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